شرايط و آداب قرآن خواندن

درکلامى که بلا واسطه از خدا صادر شده باشد، و لفظ آن از غايت وفصاحت به حدّ اعجاز رسيده باشد تأمّل وتفکر کن . معناي قرآن مشتمل بر اصول حقايق معارف و مواعظ و احکام، و متضمّن مفاهيم دقيق تربيتي است .کسى که از اهل ايمان باشد و مواظبت بر تلاوت آن کند و آداب و شرايط تلاوت را رعايت کند آثار و فوايد معنوي آن به او خواهد رسيد.

آداب ظاهريّه قرائت قرآن‏

نخست اينکه با وضو باشد. و به طريق ادب، با سکون و وقار نشسته باشد، و پاى خود را در نزد قرآن دراز نکرده باشد . بلکه مانند کسى باشد که در نزد فرد جليل الشّأن مى‏نشيند، يا مى‏ايستد. وبايد قرآن را شمرده و به تأنّى بخواند. ... و از جمله آداب، آن است که: گريه کند. اگر از ريا کردن ايمن باشد اندکى بلند بخواند و حقّ آيات را مراعات کند، بدين نحو که: چون به آيه سجده رسد سجده کند. و چون به آيه عذاب رسد پناه به خدا ببرد. چون به آيه رحمت و ذکر نعيم بهشت رسيد، آن را از خدا مسئلت کند. و چون به آيه‏اى رسيدي که: مشتمل بر تسبيح يا تکبير پروردگار باشد تسبيح و تکبير او کند و چون به آيه دعا و استغفار رسد دعا و استغفار کند.

ذکر ابتدا و دعاي پاياني قرآن

و در ابتداى قرائت بگويد: «أعوذ باللّه السّميع العليم من الشّيطان الرّجيم». و از هر سوره که فارغ شود بگويد: «صدق اللّه العلىّ العظيم و بلغ رسوله الکريم اللّهم انفعنا به و بارک لنا فيه الحمد للّه ربّ العالمين».

ادامه نوشته

اصول و مباني روزنامه نگاري در قرآن

رسانه، نقش مهمي در انتقال اطلاعات و تجربيات دارد. در جهان امروز رسانه ها نه تنها ابزار مهمي در انتقال علم و دانش هستند و مسائل مربوط به جامعه را دراختيار مخاطبان مي گذارند، بلكه در حوزه عمل اجتماعي و سياسي نقش بسيار حساسي را ايفا مي كنند و اصولا جنگ نرم و جنگ رواني در حوزه رسانه ها تعريف و تبيين مي شود.
هرچند كه در مقاله حاضر به مباني و اصول روزنامه نگاري اشاره شده ولي محتواي آن مي تواند در حوزه رسانه هاي ديگر نيز مورد توجه و عمل قرار گيرد. نويسنده دراين مطلب با مراجعه به آموزه هاي قرآني بر آن است تا اين مباني و اصول را تبيين و توصيه نمايد.
رسانه، ابزاري كارآمد با كاركردهاي دوگانه
رسانه به عنوان ابزار اطلاع رساني داراي كاركردهاي دوگانه و متقابلي است. همان اندازه كه مي تواند موجب بصيرت، روشنگري، دانش، وحدت و رشد فردي و اجتماعي باشد، همان اندازه مي تواند عامل تخدير، جهالت، تفرقه و نابودي فكر و فرهنگ جامعه شود. پس قضاوت درباره رسانه بستگي به آن دارد كه در اختيار چه كسي و با چه اهدافي مورد استفاده قرارمي گيرد. به اين معنا كه نمي توان به مقام ارزشگذاري، رسانه را خوب يا بد دانست؛ زيرا خوبي يا بدي رسانه بستگي به اموري دارد و داوري درباره آن مي بايست در چارچوب ملاكهاي مشخصي انجام گيرد.
همان اندازه كه رسانه در طول تاريخ به عنوان عامل رشد و روشنگري و انتقال دانش و اطلاع رساني از واقعيت ها و حقايق مطرح بوده است؛ به همان اندازه مي تواند دشمن بشريت باشد و آسيب هاي جدي به فرد و جامعه انساني وارد سازد.
نقش رسانه در جهان غرب به سبب معيارهاي ليبرالي و سرمايه داري، نقش مثبتي نيست. از اين رو به عنوان ابزاري در دست سرمايه داران و مستكبران عمل مي كند. سرمايه داران با ابزار رسانه مي كوشند تا بر اذهان و قلوب مردم حكومت كنند و با افكارسازي، افكارعمومي را تحت تأثير خود قرار داده و به عنوان بردگان بلكه بندگان در اختيار بگيرند.

ادامه نوشته

نگاهي به مشكلات آموزش قرآن دركشور (بخش پایانی)

در قسمت هاي اول و دوم مقاله «مشكلات آموزش قرآن در كشور» مباحث: چه كساني مقصرند، مردم يا متوليان قرآني كشور؟، بي توجهي به برنامه ريزان به انس روزانه مردم با قرآن، پيشنهادهاي كارساز، انتظار قرآن از ما، و فهم قرآن براي فارسي زبانان مورد بررسي قرار گرفت. اينك سومين و آخرين بخش مطلب را از نظر مي گذرانيم.
با توجه به نظرات هوارد گاردنر، هوش هاي چندگانه، هفت راه مختلف براي نشان دادن قابليت فكري افراد است:
1- هوش زباني: توانايي استفاده از زبان به طور مؤثر (مبلغان، سخنرانان، شاعران، مجريان و روزنامه نگاران).
2- هوش موسيقايي: توانايي خلق، درك و ارج گذاري موسيقي (قاريان قرآن، مداحان، خوانندگان و آهنگ سازان).
3- هوش منطقي- رياضي: توانايي استدلال منطقي (فقيهان، مفسران، دانشمندان و رياضيدان).
4- هوش فضايي: توانايي تشخيص جزئيات امور و تجسّم و تغيير اشياي ديداري به طور ذهني (ملوانان، خلبانان).
5- هوش بدني- جنبشي: توانايي استفاده ماهرانه از حركات بدني و تجسم و كاركردن با اشياء (ورزشكاران، بازيگران).
6- هوش طبيعت گرايانه: تشخيص جنبه هاي مختلف طبيعت
(زيست شناسان).
7- هوش ميان فردي: توانايي تشخيص جنبه هاي ظريف رفتار هاي ديگران (پزشكان؛ فروشندگان).

ادامه نوشته

نگاهي به مشكلات آموزش قرآن دركشور (بخش دوم)

در قسمت اول مقاله: «مشكلات آموزش قرآن در كشور» مباحث: چه كساني مقصر اند مردم يا متوليان قرآني كشور؟، بي توجهي بر برنامه ريزان به «انس روزانه مردم با قرآن و پيشنهادهاي كارساز مورد بررسي قرار گرفت.
-3 تفكيك خواندن و فهميدن قرآن از يكديگر در برنامه ريزي، آموزش و فعاليت ها
قبلاً گفتيم كه علت دوري مردم از قرآن كريم اين نيست كه افراد با قواعد روخواني و روان خواني آشنا نيستند، بلكه اشكال در اين است كه اصولاً افراد قرآن نمي خوانند. در اين جا سؤالي كه پيش مي آيد اين است كه چرا آنان قرآن نمي خوانند؟ اولين و ساده ترين پاسخ اين است: «زيرا مردم قرآن را نمي فهمند.» سؤال ديگر اين است كه آيا مي شود همه مردم به راحتي معني و مفهوم آيات قرآن كريم را بفهمند؟ پاسخ اين است كه «قطعاً بله»
در خطبه 176 نهج البلاغه اميرالمؤمنين امام علي (ع) آمده است: «ما جالس هذا القرآن ا لّا قام عنه ب زياده او نقصان زياده في هدي و نقصان م ن عمي» (با قرآن همنشين نشد مگر كسي كه با يك افزوني و با يك كاستي از كنار آن برخاست؛ افزوني در هدايت و كاستي در ناداني). قطعاً لازمه چنين اتفاقي در درجه اول فهميدن آيات است.

ادامه نوشته

نگاهي به مشكلات آموزش قرآن دركشور(بخش اول)

گرچه از آغاز پيروزي انقلاب اسلامي، توجه به آموزش، مفاهيم، تلاوت و فرهنگ قرآن در كشور رونق جدي گرفت اما فاصله وضع مطلوب با آنچه موجود هست نيز بسيار است.خاصه آنكه بيشتر فعاليت هاي قرآني فقط در محدوده روخواني، روان خواني، تلاوت، تجويد و مفاهيم محصور شده و توجه به ترويج فرهنگ قرآن در عرصه زندگي فردي و مناسبات اجتماعي مردم آنطوري كه در شأن نظام اسلامي و مردم مؤمن بوده انجام نشده است.نويسنده در مقاله حاضر به بررسي مشكلات آموزش قرآن در كشور نگاهي دارد كه در صورت توجه مسئولين امر به مشكلات مطرح شده، حداقل مي تواند موجب رفع مشكلات سطحي و ابتدايي آموزش قرآن در كشور شود.
مقام معظم رهبري به عنوان بزرگ پرچمدار قرآن كريم در عصر حاضر در سخناني حكيمانه وضعيت قرآن آموزي كشور را اين گونه ترسيم مي فرمايند: «واقعيت تلخ اين جاست كه خواندن قرآن در جامعه ما هنوز يك امر عمومي نشده است؛ عموم مردم به قرآن احترام مي كنند و به آن عشق مي ورزند اما عده كمي همواره آن را مي خوانند و عده كمتري در آن تدبر مي كنند.»
ايشان در ديدار اعضاي شوراي انقلاب فرهنگي در هفدهم آذرماه 1386 مي فرمايند: «اگر تحصيل كرده ها و فرهيختگان كشور روزي يك صفحه قرآن با توجه به معنا بخوانند و در آن تدبر كنند غوغايي در كشور برپا مي شود؛ اين كار به فرهنگ سازي و تدبير نياز دارد.» اينكه شوراي عالي انقلاب فرهنگي در تبـيين و تحقق اين مطالبه مقام معـظم رهـبري در بين تحصيل كرده ها و فرهيختگان كشور چه تدابيري را اتخاذ كرده است؛ در نوشته هاي آينده به صورت مبسوط مورد نقد و نظر قرار خواهد گرفت؛ اما اين كه با وجود اختصاص اعتبارات چندين ميلياردي كه سالانه براي برگزاري كلاس هاي آموزشي و انجام فعاليت هاي قرآني كشور از سوي ارگان ها و نهادهاي دولتي و مؤسسات مردمي هزينه مي شود علت يا عللي كه باعث شده تا اين سوال مطرح شود كه «چرا اغلب مردم ايران قرآن نمي خوانند» چيست؟

ادامه نوشته

آموزش قران برای کودکان(3)

سلام بچه ها....خسته نباشید.... تا حالا که سخت نگذشته...گذشته !؟؟؟... اگر هم سخت گذشته باشه خداییش می ارزه...آخه حیفه که اسم مسلمونی را یدک بکشیم ولی نتونیم قرآن بخونیم....تازه ... بعضی وقتا خودمون احساس میکنیم که خوندن قرآن میتونه چه آرامشی بهمون بده ...

یه چیزی هم یادم امد که اگر اجازه بدین میگم...بعضی از کامنت هایی که دوستان لطف میکنن و میذارن ...احساس میکنم از روی تعارفه.... شاید این دوستان خوب من منظور من را درک نکردن....جهت اطلاع همۀ دوستان گلم که از این وب دیدن میکنن عرض میکنم که من از راه انداختن این وبلاگ (آموزش قرآن کریم) به جز آموزش روخوانی کلام خدا، هیچ هدف دیگه ای ندارم... اگر هم عزیزی آمد و نظر نذاشت اصلاً ناراحت نمیشم...و اگر برای یاد گرفتن بیاد ارزشش از نظر گذاشتن بالاتره ...چرا که خدا خودش میدونه من چرا این وبلاگ را راه اندازی کردم.... وظیفۀ من بوده

یکی از دوستان فرموده بودن که من از تنوع رنگی زیادی استفاده میکنم....البته درست میفرمایند ایشون.... ولی من میخواستم برای شروع کار تمایز حرکات را نشان داده باشم تا به فرد مبتدی در خواندن کلمات کمک شده باشد.

ادامه نوشته

آموزش قران برای کودکان(2)

دوستان گلم سلام....امیدوارم حال همگی خوب باشه و در کنار خانوادتون روزهای خوشی را سپری کنید....

بچه ها...من در مورد آموزش قرآن از طریق وبلاگ تجربۀ زیادی ندارم....ولی دارم سعی خودمو میکنم تا آنجا که میتونم منظور خودمو برسونم...اگر یه جاهایی هست که متوجه منظور من نمیشین،بگین تا اونجا که میتونم در خدمتتون هستم....راستی...یادتون نره ....بیاییم همدیگه را دعا کنیم...مطمئن باشین نتیجه میگیریم....

یه چیز دیگه....سعی خودمونو بکنیم روزی حداقل یک صفحه ازقرآن کریم را بخونیم.... باور کنید وقت زیادی نمیگیره....نتایج خوبی هم در پی داره که همه جا اونا را ذکر کردن...

چون این آموزش از طریق وب صورت می گیرد و حضوری نمی باشد، بنده مجبورم توضیح بیشتری بدهم که متوجه منظور این حقیر بشین. پس اگر مطلبی کمی به طول انجامید به بزرگواری خودتون ببخشید

ادامه نوشته

آموزش قران برای کودکان(1)

سلام به دوستان....

قبل از شروع کلاس به عزیزان عرض میکنم که من فکر می کنم یاد گرفتن روخوانی قرآن خیلی آسان و ساده  است (به شرطها و شروطها)....یعنی با تمرین مداوم (حداقل روزی یک صفحه) در عرض مدتی کوتاه شما موفق به یادگیری کامل قرائت کلام خدا می شوید.

 لطفاً اگر قاعده یا مطلبی را یاد گرفتید ، سعی کنید مثالهای مشابه را در قرآن پیدا کرده و حتماً آنها را تمرین کنید.

َ   ِ  ُُ

درس اول در مورد حرکات (إعراب)می باشد   

حتماًَ قبلاً با این حرکات آشنا شدید ، بترتیب از سمت راست : فتحه ، کسره  و ضمه میباشند.

اهمیت حرکات موقعی مشخص میشود که ما بخواهیم حروف را بدون حرکت بخوانیم....خواهیم دید که چنین چیزی ممکن نیست....پس وجود حرکات یا اعراب در کلمه لازم و ضروری است.

بیاییم همه سعیمان را بکنیم که به همراه کلمات، همان حرکات همراه آنرا بخوانیم  یعنی همان حرکتی را بخوانیم که در زیر یا بالای حرف وجود دارد و حرکتی را عوض نکنیم.

چون اگر حرکت را عوض کنیم معنی کلمه هم عوض میشود(بعداً چند مثال میارم)

ادامه نوشته